Role Playing Game (RPG) na graduação em enfermagem: potencialidades pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.5216/ree.v18.37672Palabras clave:
Educação em Enfermagem, Materiais de Ensino, Tecnologia Educacional, Jogos e BrinquedosResumen
Objetivou-se avaliar as potencialidades de um jogo de Role Playing Game como estratégia pedagógica na Graduação em Enfermagem, com ênfase em suas implicações subjetivas na compreensão sobre aspectos da profissão. Estudo qualitativo, realizado por meio de pesquisa avaliativa, do tipo análise da implantação. Participaram alunos do 3º período de Enfermagem. O instrumento de coleta foram Memórias de Jogo, relatos elaborados pelos alunos após sessões do jogo. O jogo constituiu uma estratégia pedagógica não tradicional que favoreceu aos alunos a aproximação com a prática profissional, a participação ativa, a autorreflexão e a reflexão sobre a atuação profissional. Essa estratégia favoreceu processos de singularização, permitindo ao aluno vivenciar situações semelhantes às da prática do enfermeiro e exercitar habilidades como trabalho em equipe e criatividade. A ampliação dos estudos que abordam os processos subjetivos no ensino superior, por meio de jogos de simulação, pode contribuir para melhor delineamento dos processos formativos em saúde.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Descargas
Publicado
2016-12-01
Cómo citar
1.
Soares AN, Gazzinelli MF, Souza V de, Araújo LHL. Role Playing Game (RPG) na graduação em enfermagem: potencialidades pedagógicas. Rev. Eletr. Enferm. [Internet]. 1 de diciembre de 2016 [citado 30 de junio de 2024];18:e1178. Disponible en: https://revistas.ufg.br/fen/article/view/37672
Número
Sección
Articulo Original
Licencia
Derechos de autor 2016 Revista Eletrônica de Enfermagem
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.