Efecto de video educativo en el comportamiento de higiene bucal de pacientes hematológicos

Autores/as

  • Emilia Campos de Carvalho Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
  • Ana Paula Neroni Stina Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
  • Milene Thaís Marmol Centro Infantil Boldrini
  • Livia Maria Garbin Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
  • Fernanda Titareli Merizio Martins Braga Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
  • Lucimara Moreli Fundação Hemocentro de Ribeirão Preto.
  • Cristina Mara Zamarioli Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

DOI:

https://doi.org/10.5216/ree.v16i2.23300

Palabras clave:

Atención de Enfermería, Educación, Higiene Bucal, Quimioterapia.

Resumen

Estudio que objetivó evaluar la eficacia y aceptación de un video como estrategia de enseñanza de la higiene bucal en pacientes con enfermedades hematológicas en tratamiento quimioterápico. Estudio cuasi-experimental, tipo antes-después, en el que fueron incluidos 23 sujetos. Luego de observada la técnica de higiene bucal habitual, el paciente vio un video sobre dicho procedimiento. Posteriormente, el sujeto realizó nuevamente la higienización bucal. Se aplicó test t de Student pareado, para comparar los promedios de acierto de los pasos de esta técnica antes y después de la presentación del video. El desempeño en la realización del procedimiento fue superior luego de ver el video (p<0,0001), siendo que la utilización de esta estrategia fue bien aceptada por los pacientes. El video sobre la técnica de higiene bucal se mostró efectivo para la enseñanza del procedimiento y fue bien aceptado por los pacientes. (ClinicalTrials.gov Identifier: NCT 01718002)

 

doi: 10.5216/ree.v16i2.23300.

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Biografía del autor/a

Emilia Campos de Carvalho, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

Enfermeira, Doutora em Enfermagem. Professora Titular da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/USP). Bolsista Produtividade do CNPq. Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: ecdcava@eerp.usp.br

Ana Paula Neroni Stina, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

Discente do curso de graduação em Enfermagem da EERP/USP. Bolsista de Iniciação Científica do CNPq. Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: aninha_stina@yahoo.com.br.

Milene Thaís Marmol, Centro Infantil Boldrini

Enfermeira. Enfermeira do Centro Infantil Boldrini. Campinas, SP, Brasil. E-mail: milene.marmol@usp.br.

Livia Maria Garbin, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

Enfermeira, Doutora em Ciências. Enfermeira da EERP/USP. Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: liviagarbin@usp.br.

Fernanda Titareli Merizio Martins Braga, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

Enfermeira, Doutora em Ciências. Enfermeira Especialista em Laboratório da EERP/USP. Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: titareli@eerp.usp.br.

Lucimara Moreli, Fundação Hemocentro de Ribeirão Preto.

Enfermeira, Mestre em Ciências. Enfermeira da Fundação Hemocentro de Ribeirão Preto. Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: lucimara.moreli@usp.br.

Cristina Mara Zamarioli, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

Enfermeira. Discente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental, nível Mestrado, da EERP/USP. Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: crisitna_zamarioli@yahoo.com.br

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Publicado

2014-06-30

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2014)

Sección

Articulo Original