Projetos políticos pedagógicos e sua interface com as diretrizes curriculares nacionais de enfermagem
DOI:
https://doi.org/10.5216/ree.v15i1.16508Palavras-chave:
ducação em Enfermagem, Formação de Recursos Humanos, Enfermagem, CurrículoResumo
RESUMO
O presente trabalho trata-se de pesquisa documental sobre as diretrizes curriculares para a graduação em enfermagem (DCN/ENF) no Brasil – aprovadas em 2001 pela Resolução nº 03/2001-CNE – e os Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) dos cursos de Enfermagem de três Universidades de Fortaleza-CE. O estudo buscou analisar os PPPs e Matrizes Curriculares dos cursos de graduação de Enfermagem e sua correlação com as DCN/ENF. Os resultados demonstraram que as instituições vislumbram sua aproximação com o documento em questão, estruturando o conteúdo dos seus PPPs conforme o preconizado. No entanto, observam-se sinais do modelo de ensino cartesiano e com foco mais evidenciado nas disciplinas de cunho biológico em detrimento daquelas que contemplam as ciências humanas. Desta forma, percebeu-se que a consolidação do SUS, no que se refere à formação de recursos humanos na cidade de Fortaleza, ainda passa por processo em construção. Logo, conclui-se que o PPP deve ser constantemente avaliado para reajustes necessários.
Descritores: Educação em Enfermagem; Formação de Recursos Humanos; Enfermagem; Currículo.
