Sobre la formación profesional de los profesores de educación física y las teorías del saber docente
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.177Resumen
El objetivo del presente texto es discutir las teorías que enfocan los saberes y el trabajo de los profesores en la educación brasileña, particularmente en el campo pedagógico de la Educación Física. La idea central es analizar lo que esas teorías traen sobre los saberes de los profesores, buscando comprender sus posibles contribuciones y limitaciones. A partir de la discusión con la literatura, el texto aborda las tradiciones teóricas presentes em el campo de estudios sobre los saberes docentes y analiza el modo como la formación del profesor de Educación Física es concebida enel contexto de diferentes momentos del pensamiento pedagógico brasileño. Al finalizar, el texto señala las potencialidades y los riesgos de las investigaciones que se inclinan sobre los saberes docentes. PALABRAS-CLAVE: educación física – formación de profesores – saber docenteDescargas
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