Jogo eletrônico: contribuições teórico-metodológicas para a formação de professores de Educação Física

THEORETICAL AND METHODOLOGICAL CONTRIBUTIONS TO THE TRAINING OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS

Autores

  • Rodrigo Tavares Nunes Universidade de Pernambuco (UPE), Recife, Pernambuco, Brasil tavarodrigos@gmail.com
  • Ho Shin Fú Universidade de Pernambuco (UPE), Recife, Pernambuco, Brasil shinfu321@gmail.com
  • Rodrigo Falcão Cabral de Oliveira Universidade de Pernambuco (UPE), Recife, Pernambuco, Brasil rodrigo.oliveira@upe.b
  • Larissa da Silva Souza Universidade de Pernambuco (UPE), Recife, Pernambuco, Brasil larissa.silva.s@outlook.com.br
  • Pedro Henrique Bezerra da Silva Universidade de Pernambuco (UPE), Recife, Pernambuco, Brasil pedro.hbs01@gmail.com
  • Marcelo Soares Tavares de Melo Universidade de Pernambuco (UPE), Recife, Pernambuco, Brasil marcelo.melo@upe.br

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v26.72943

Palavras-chave:

Jogo Eletrônico, Educação Física, Formação de Professores, Prática Pedagógica

Resumo

Este estudo tem por objetivo analisar as contribuições teórico-metodológicas do jogo eletrônico para a formação de professores nos cursos de Licenciatura em Educação Física. Metodologicamente optamos pela Hermenêutica-Dialética como método, que tem por princípio a comunicação, tratada neste estudo por meio de uma abordagem qualitativa com inserção no campo, utilizando para a coleta de dados o instrumento questionário, aplicado aos professores que tratam o conhecimento jogo na formação inicial em Educação Física, numa Universidade pública. Concluímos que as contribuições teórico-metodológicas do jogo eletrônico para a formação de professores de Educação Física podem ser compreendidas em três tópicos: cultura, transposição da realidade virtual para a concreta e exergame.

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Publicado

2023-11-21

Como Citar

TAVARES NUNES, Rodrigo; SHIN FÚ, Ho; FALCÃO CABRAL DE OLIVEIRA, Rodrigo; DA SILVA SOUZA, Larissa; HENRIQUE BEZERRA DA SILVA, Pedro; SOARES TAVARES DE MELO, Marcelo. Jogo eletrônico: contribuições teórico-metodológicas para a formação de professores de Educação Física: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL CONTRIBUTIONS TO THE TRAINING OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS. Pensar a Prática, Goiânia, v. 26, 2023. DOI: 10.5216/rpp.v26.72943. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/72943. Acesso em: 5 dez. 2025.

Edição

v. 26 (2023)

Seção

Artigos Originais

Licença

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