Ensino remoto emergencial em tempos de pandemia: Percepções de concluintes do curso de licenciatura em Educação Física da UFPR

Autores/as

  • Karine Silva Ramos dos Santos Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Paraná, Brasil karineramospersonal@gmail.com
  • Lucélia Justino Borges Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Paraná, Brasil lucelia.borges@ufpr.br https://orcid.org/0000-0002-0142-3641

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v25.72344

Palabras clave:

Palabras clave: Aprendizaje a distancia. La formación superior. Educación Física. Covid-19. Prácticas Supervisadas. Formación de docentes

Resumen

El aprendizaje a distancia de emergencia (ERE) fue adoptado por algunas instituciones educativas durante la pandemia de COVID-19. El objetivo de este estudio fue analizar la percepción de los egresados de la carrera de Educación Física (EF) sobre el ERE. Los participantes manifestaron tener un buen ambiente para seguir las clases a distancia, no pensaron en cerrar la matrícula/abandonar el curso y se sintieron tristes por haber concluido por el ERE. Se indicó una reducción del interés por las clases a distancia y la percepción de que la ED había perjudicado su formación docente, así como la falta de interacción, el alejamiento de las clases prácticas y el no poder estar presente en la escuela durante las prácticas. La mayor flexibilidad de horarios fue el aspecto positivo indicado.

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Publicado

2022-10-31

Cómo citar

SILVA RAMOS DOS SANTOS, K.; JUSTINO BORGES, L. Ensino remoto emergencial em tempos de pandemia: Percepções de concluintes do curso de licenciatura em Educação Física da UFPR. Pensar a Prática, Goiânia, v. 25, 2022. DOI: 10.5216/rpp.v25.72344. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/72344. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 25 (2022)

Sección

Artigos Originais

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