(IN)TENSIONES QUE FLUYEN EN EL CUERPO VIVO

Autores/as

  • Flávio Soares Alves Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Rio Claro, São Paulo, Brasil flavio.alves@unesp.br
  • Juliana Ota Bozano Escola Movimento Absoluto (MOVA), Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil juotabozano@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v26.71751

Palabras clave:

Facia, Somatica, Educación Corporal, Educación Fisica

Resumen

Este artículo trae reflexiones sobre sistema fascial en la aproximación con el estudios somáticos y la Educación Fisica. Desde este ámbito, se presenta um caminho de sensibilización, que pretende dar visibilidad a la perspectiva fascial en la orientación del trabajo corporal. Este caminho llama la atención sobre el hecho de que somos seres de naturaleza viscoelástica y, como tal, aunque estamos en gran parte sujetos a la lógica biomecânica newtoniana pulsamos entre las líneas de esta comprensión calculadora de la vida para afirmar el linguaje de las (in)tensiones. En este sentido, la calificación de la intervención en Educación Fisica implica la necesidade de buscar una major atención y conciencia de este (in)tensionalidades, sin las cuales lo llegaremos al fondo em el linguaje y comprensión del movimiento humano.

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Biografía del autor/a

Flávio Soares Alves, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Rio Claro, São Paulo, Brasil flavio.alves@unesp.br

Doutor em Ciências pela Escola de Educação Física e Esportes da USP

Mestre em Artes pelo Instituto de Artes da Unicamp

Graduado em Educação Física pela Unesp de Rio Claro

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Publicado

2023-03-31

Cómo citar

SOARES ALVES, F.; OTA BOZANO, J. (IN)TENSIONES QUE FLUYEN EN EL CUERPO VIVO. Pensar a Prática, Goiânia, v. 26, 2023. DOI: 10.5216/rpp.v26.71751. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/71751. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 26 (2023)

Sección

Ensaios

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