Motivación, Teoría de las Metas Discentes y Competencia Percebida
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.5891Palabras clave:
Motivación – Competencia percibida – Orientación a la tarea – Educación Física.Resumen
En base del paradigma del pensamiento del alumno, examinamos la literatura sobre la teoría de la motivación, teoría de las metas en el aprender y en la competencia percibida. Los estudios muestran que la sensación de la capacidad de los alumnos influencia su envolvimiento en las tareas, pronto su motivación intrínseca. El clima motivacional dirigió hacia la maestría y las actividades apropiadas para el nivel de capacidad tienden para generar en los alumnos con la sensación alta y baja de capacidad, experiencias positivas, alta motivación intrínseca, sensación positiva de capacidad y actitudes positivas en las lecciones.
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