ESTILOS DE EDUCACIÓN Y EL INICIO DE CAPOEIRA PARA NIÑOS DE 7 A 10 AÑOS DE EDAD

Autores/as

  • Vinícius Heine USP
  • Michele Viviene Carbinatto USP
  • Myrian Nunomura USP

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v12i1.5174

Palabras clave:

Capoeira, Estilos de Ensino, Infância

Resumen

Este estudio es una revisión crítica de la literatura cuyo objetivo es analizar la aplicabilidad de la gama de estilos de enseñanza propuesto originalmente por el Muska Mosston en el proceso de inicio de Capoeira para niños de 7 a 10 años de edad. Por lo tanto, tiene por objeto ampliar la base teórica que guía a los profesionales que están por delante de ese proceso. Se constató que los principales estilos de enseñanza - el mando, las tareas, de reciprocidad, individualizado, el descubrimiento guiado y solución de problemas - son aplicables al proceso de enseñanza-aprendizaje de iniciación a la Capoeira y ofrecer elementos coherente para orientar la práctica de la educación de los docentes que trabajan con esta actividad.

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Biografía del autor/a

Vinícius Heine, USP

Professor do CEPEUSP- Centro de Práticas Esportivas da Universidade de São Paulo

Michele Viviene Carbinatto, USP

Professora Mestre da Faculdade de Vinhedo. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Pedagogia do Movimento Humano EEFE/USP

Myrian Nunomura, USP

Professora Doutora da EEFEUSP- Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo.

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Publicado

2009-04-22

Cómo citar

HEINE, V.; CARBINATTO, M. V.; NUNOMURA, M. ESTILOS DE EDUCACIÓN Y EL INICIO DE CAPOEIRA PARA NIÑOS DE 7 A 10 AÑOS DE EDAD. Pensar a Prática, Goiânia, v. 12, n. 1, 2009. DOI: 10.5216/rpp.v12i1.5174. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/5174. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2009)

Sección

Ensaios

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