LA AGRESIVIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: EL JUEGO COMO FORMA DE INTERVENCIÓN

Autores/as

  • Thábata Candreva Especialista em Pedagogia do esporte Escolar FEF-UNICAMP
  • Vanessa Cassiani Especialista em Pedagogia do Esporte Escolar FEF-UNICAMP
  • Marcela Prado Ruy Especialista em Pedagogia do Esporte Escolar FEF-UNICAMP
  • Leandro Thomazini Especialista em Pedagogia do Esporte Escolar FEF-UNICAMP
  • Halina de Freitas Cestari Especialista em Pedagogia do Esporte Escolar FEF-UNICAMP
  • Elaine Prodócimo Profa. Dra. Docente da Faculdade de Educação Física - Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v12i1.4520

Palabras clave:

Agressividade, Educação Infantil, Jogo.

Resumen

El estudio tiene por objetivo discutir la agresividad en la Educación Infantil, y el juego como posibilidad de trabajo con la cuestión. Fue hecha una revisión bibliográfica a respecto de la agresividad con niños de 2 a 6 años de edad, y el juego como medio facilitador en el trabajo sobre el tema. Percibimos que la agresividad en la enseñaza infantil esta cada vez más presente, eso puede ser explicado por la falta de estructura familiar, falta de atención de los padres, reproducción de actitudes, tentativa de llamar la atención del otro etc. El juego puede ser una herramienta para trabajar con la agresividad, pues por medio del los niños juegan, y dentro de ese mundo imaginería del jugar pueden ser construidas actitudes positivas, estimula la creatividad, y también transformar la realidad.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2009-04-14

Cómo citar

CANDREVA, T.; CASSIANI, V.; RUY, M. P.; THOMAZINI, L.; CESTARI, H. de F.; PRODÓCIMO, E. LA AGRESIVIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: EL JUEGO COMO FORMA DE INTERVENCIÓN. Pensar a Prática, Goiânia, v. 12, n. 1, 2009. DOI: 10.5216/rpp.v12i1.4520. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/4520. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2009)

Sección

Ensaios

Licencia

Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.

a.    Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.

b.    Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.

c.    Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver  O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License