SABERES Y PRÁCTICAS DISCIPLINARES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS FUERZAS ARMADAS ARGENTINAS

Autores/as

  • Alejo Levoratti CIC-Universidad Nacional de Quilmes/Universidad Nacional de La Plata.
  • Germán Soprano CONICET-Universidad Nacional de Quilmes/Universidad Nacional de La Plata

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v17i3.27170

Palabras clave:

Educación física, Educación militar, Evaluaciones físicas, Planes de estudio

Resumen

Las experiencias desarrolladas en el presente por los profesores de educación física en las Fuerzas Armadas Argentinas poseen particularidades por Fuerza y comparte saberes y prácticas similares entre el Ejército, la Armada y la Fuerza Aérea y con instituciones educativas civiles. Proponemos evaluar esta hipótesis en el análisis de dos fenómenos. Por un lado, el diseño de las evaluaciones físicas realizadas durante el proceso de selección para ingresar como cadetes en el Colegio Militar de la Nación, la Escuela Naval Militar y la Escuela de Aviación Militar; y, por otro, la incorporación de la educación física como disciplina en los planes de estudio de la formación de oficiales desde 2012.

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Biografía del autor/a

Alejo Levoratti, CIC-Universidad Nacional de Quilmes/Universidad Nacional de La Plata.

Estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Nacional de Quilmes.Magíter en Antropología Social por el IDES-IDAES/UNSAM, Profesor y Lienciado en Educación Física por la Universidad Nacional de La Plata.

Germán Soprano, CONICET-Universidad Nacional de Quilmes/Universidad Nacional de La Plata

Doctor en Antropología Social por la Universidad Nacional de Misiones, Magíster en Sociologia por la Universidade Federal de Rio de Janeiro, Profesor en Historia por la Universidad Nacional de La Plata.

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Publicado

2014-09-09

Cómo citar

LEVORATTI, A.; SOPRANO, G. SABERES Y PRÁCTICAS DISCIPLINARES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA FORMACIÓN DE OFICIALES DE LAS FUERZAS ARMADAS ARGENTINAS. Pensar a Prática, Goiânia, v. 17, n. 3, 2014. DOI: 10.5216/rpp.v17i3.27170. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/27170. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 17 Núm. 3 (2014)

Sección

Artigos Originais

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