A dança em território de gente miúda

dialogias com as múltiplas linguagens infantis

Autores/as

  • Fernanda de Souza Almeida Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, fefalmeida@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v23.59659

Palabras clave:

Danza. Educación infantil. Principios metodológicos. Artes integradas.

Resumen

Este texto presenta el Dançarelando y las vivencias en danza con niños entre 1 y 4 años, utilizando la integración de lenguajes. Por medio de la investigación-acción, las mediadoras buscaron el diálogo entre danza, poesía, cuenta cuentos y diseño; valorando diversas maneras con que los pequeños se expresan. La experiencia posibilitó observarlos sintiendo sus cuerpos, descubriendo movimientos, conociendo culturas y creando sus propias danzas. Además, el equipo se invitó y fue invitada a imaginar, atreverse y reinventarse a cada encuentro. Una construcción de saberes proveniente de la escuela para una formación docente que evita la fragmentación de los campos del conocimiento, la escolarización precoz y comprometida con una educación de la infancia con el arte como uno de los pilares.

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Biografía del autor/a

Fernanda de Souza Almeida, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, fefalmeida@gmail.com

Professora do curso de Licenciatura em Dança da Universidade Federal de Goiás. Doutoranda no Programa de Educação da USP e mestre pelo Instituto de Artes da Unesp. Pesquisadora do grupo de estudos: Pesquisa e Primeira infância: Linguagens e Culturas infantis, sob coordenação da Prof Patrícia Prado (FE/USP). Coordena o projeto de pesquisa Dançarelando: a praxis artístico-educativa em dança com crianças e o projeto de extensão Dançarelando que favorece vivências em dança para crianças e professoras nos Centros Municipais de Educação Infantil em Goiânia (GO).

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Publicado

2020-11-30

Cómo citar

ALMEIDA, F. de S. A dança em território de gente miúda: dialogias com as múltiplas linguagens infantis. Pensar a Prática, Goiânia, v. 23, 2020. DOI: 10.5216/rpp.v23.59659. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/59659. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 23 (2020)

Sección

Artigos Originais

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