A dança em território de gente miúda

dialogias com as múltiplas linguagens infantis

Autores

  • Fernanda de Souza Almeida Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, fefalmeida@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v23.59659

Palavras-chave:

Dança. Educação infantil. Princípios metodológicos. Artes integradas.

Resumo

Este texto apresenta o projeto Dançarelando e as vivências em dança com crianças entre 1 e 4 anos, utilizando a integração de linguagens. Por meio da pesquisa-ação, as mediadoras buscaram o diálogo entre dança, poesia, contação de história e desenho; valorizando diversas maneiras com as quais os pequenos se expressam. A experiência possibilitou observá-los sentindo seus corpos, descobrindo movimentos, conhecendo culturas e criando suas próprias danças. Ademais, a equipe se convidou e foi convidada a imaginar, ousar e se reinventar a cada encontro. Uma construção de saberes proveniente do chão da escola para uma formação docente que repense a fragmentação dos campos do conhecimento, a escolarização precoce e comprometida com uma educação da infância com a arte como um dos pilares.

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Biografia do Autor

Fernanda de Souza Almeida, Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, fefalmeida@gmail.com

Professora do curso de Licenciatura em Dança da Universidade Federal de Goiás. Doutoranda no Programa de Educação da USP e mestre pelo Instituto de Artes da Unesp. Pesquisadora do grupo de estudos: Pesquisa e Primeira infância: Linguagens e Culturas infantis, sob coordenação da Prof Patrícia Prado (FE/USP). Coordena o projeto de pesquisa Dançarelando: a praxis artístico-educativa em dança com crianças e o projeto de extensão Dançarelando que favorece vivências em dança para crianças e professoras nos Centros Municipais de Educação Infantil em Goiânia (GO).

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Publicado

2020-11-30

Como Citar

ALMEIDA, F. de S. A dança em território de gente miúda: dialogias com as múltiplas linguagens infantis. Pensar a Prática, Goiânia, v. 23, 2020. DOI: 10.5216/rpp.v23.59659. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/59659. Acesso em: 15 nov. 2024.

Edição

v. 23 (2020)

Seção

Artigos Originais

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