DANÇA E EDUCAÇÃO: DIMENSÕES ÉTICO-ESTÉTICAS DO CORPO

Autores

  • Vitor Hugo Marani Universidade Federal de Mato Grosso - Campus Universitário do Araguaia (UFMT/CUA)
  • Antonio Carlos Monteiro de Miranda Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v21i4.50211

Palavras-chave:

Dança. Dimensão Ético-Estética. Educação.

Resumo

O texto foi orientado pelas interfaces entre dança e educação, a fim de problematizar as dimensões ético-estéticas do corpo no contexto do ensino da dança na escola. Especificamente, atentou-se à reflexão sobre o ensino da dança na escola e à discussão referente à dimensão ético-estética do corpo se instaura como elemento educacional para se pensar a dança como meio para unir sensibilidade à racionalidade. Para tanto, a pesquisa, de caráter bibliográfico, foi guiada por leituras de obras relacionadas à dança, à educação ao sentido ético-estético do corpo. Concluiu-se que a educação ético-estética por meio da dança pode contribuir para a valorização do sensível e da criação na cultura do corpo como formas de mudança no paradigma da dança no tempo-espaço escolar.

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Biografia do Autor

Vitor Hugo Marani, Universidade Federal de Mato Grosso - Campus Universitário do Araguaia (UFMT/CUA)

Doutorando em Educação Física (UEM). Docente do Departamento de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT/CUA)

Antonio Carlos Monteiro de Miranda, Universidade Estadual de Maringá

Doutor em Educação Física (UEM). Docente do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá (UEM)

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Publicado

2018-12-27

Como Citar

MARANI, V. H.; MONTEIRO DE MIRANDA, A. C. DANÇA E EDUCAÇÃO: DIMENSÕES ÉTICO-ESTÉTICAS DO CORPO. Pensar a Prática, Goiânia, v. 21, n. 4, 2018. DOI: 10.5216/rpp.v21i4.50211. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/50211. Acesso em: 3 jul. 2022.

Edição

Seção

Artigos de Revisão