Ensino do tênis e a prática pedagógica dos professores

Autores

  • Guy Ginciene ESEFID/UFRGS
  • Affonso Manoel Righi Lang UNESP - Rio Claro
  • Larissa Rafaela Galatti FCA- UNICAMP
  • Fernando Jaime González UNIJUÍ
  • Suraya Cristina Darido UNESP - Rio Claro

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v22.45362

Palavras-chave:

Educação Física, Pedagogia do esporte, tênis, ensino.

Resumo

O objetivo desse artigo foi o de analisar a prática pedagógica das aulas de tênis de um clube tradicional no ensino da modalidade, a partir do discurso e da prática de professores experientes na modalidade. Para isso, a pesquisa foi estruturada em três partes: aproximação com o campo de pesquisa,  observações sistemáticas das aulas de tênis e entrevistas semiestruturadas com os professores. Constatou-se que as aulas de tênis possuem características tradicionais centradas no ensino do gesto técnico descontextualizado da situação de jogo, embora os professores tenham esboçado no nível do discurso algumas compreensões sobre as novas proposições para tratar esta modalidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Guy Ginciene, ESEFID/UFRGS

Professor Adjunto Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança (ESEFID) da UFRGS

Lattes: http://lattes.cnpq.br/4920258823233058

Affonso Manoel Righi Lang, UNESP - Rio Claro

Mestre em Desenvolvimento Humano e Tecnologias

Lattes:  http://lattes.cnpq.br/1977614326351106

Larissa Rafaela Galatti, FCA- UNICAMP

Doutora em Educação Física. Docente do Curso de Ciências do Esporte da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Estadual de Campinas (FCA/UNICAMP).

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3409947437523352

Fernando Jaime González, UNIJUÍ

Doutor em Ciência do Movimento Humano. Docente da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Departamento de Pedagogia, Curso de Educação Física.

Lattes:http://lattes.cnpq.br/2914978770769541

Suraya Cristina Darido, UNESP - Rio Claro

Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano. Docente do Departamento de Educação Física da UNESP - Rio Claro.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/1055731898835975

22 (2019)

Downloads

Publicado

2019-04-18

Como Citar

GINCIENE, G.; LANG, A. M. R.; GALATTI, L. R.; GONZÁLEZ, F. J.; DARIDO, S. C. Ensino do tênis e a prática pedagógica dos professores. Pensar a Prática, Goiânia, v. 22, 2019. DOI: 10.5216/rpp.v22.45362. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/45362. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

v. 22 (2019)

Seção

Artigos Originais

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, a qual permite o compartilhamento online e gratuito do texto com o devido reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

Creative Commons License