BARREIRAS FÍSICAS E O ACESSO ÀS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

  • Edison Martins Miron Academia da Força Aérea
  • Maria da Piedade Resende da Costa Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v17i2.23907

Palavras-chave:

Deficiência Física, Acessibilidade, Educação Física, Barreiras Físicas

Resumo

O conceito “inclusão” tem sido amplamente discutido, mas para que se torne realidade necessita que toda a sociedade se adapte. O objetivo deste estudo foi descrever a situação das barreiras físicas existentes em escolas de um município do Estado de São Paulo, com relação ao ambiente pedagógico destinado às aulas de Educação Física (EF). Foram observados ambientes de 29 escolas. A coleta de dados se deu através de um protocolo de observação. Os resultados demonstraram que apenas 13% das escolas permitem que a pessoa com deficiência física (PDF) se locomova em seu interior sem auxílio, sendo apenas três, às que possuem rotas alternativas de acesso, e ainda, 90% delas não possuem condições físicas mínimas para oferecer à PDF um convívio adequação no contexto das aulas de EF.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Edison Martins Miron, Academia da Força Aérea

Prof. Dr. Edison Martins Miron - Academia da Força Aérea - AFA, Seção de Educação Física - SEF/AFA.

Maria da Piedade Resende da Costa, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Profa. Dra. Maria da Piedade Resende da Costa - Programa de Pós-Graduação Em Educação Especial - PPGEES

Downloads

Publicado

2014-06-30

Como Citar

MIRON, E. M.; COSTA, M. da P. R. da. BARREIRAS FÍSICAS E O ACESSO ÀS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Pensar a Prática, Goiânia, v. 17, n. 2, 2014. DOI: 10.5216/rpp.v17i2.23907. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/23907. Acesso em: 18 nov. 2024.

Edição

v. 17 n. 2 (2014)

Seção

Artigos Originais

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, a qual permite o compartilhamento online e gratuito do texto com o devido reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

Creative Commons License