DANÇA E INCLUSÃO NO CONTEXTO ESCOLAR, UM DIÁLOGO POSSÍVEL

Autores

  • Rosirene Campêlo dos Santos
  • Valéria Maria Chaves Figueiredo

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v6i0.16052

Resumo

Este estudo tem por objetivo analisar e refletir a dança no contexto escolar, bem como a forma de propiciar sua inclusão nesse contexto. Discutem-se algumas questões sobre os alunos portadores de necessidades especiais, como as possibilidades para que eles tenham acesso ao conhecimento e utilizem suas capacidades de expressar, verbalizar e atuar de maneira crítica e criativa, sem que nenhuma de suas potencialidades seja negligenciada. Sob essa perspectiva, reavaliam-se conceitos e preconceitos presentes nas aulas de Educação Física e na Dança. PALAVRAS-CHAVE: Dança - Inclusão - Educação.

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Publicado

2006-11-15

Como Citar

DOS SANTOS, R. C.; CHAVES FIGUEIREDO, V. M. DANÇA E INCLUSÃO NO CONTEXTO ESCOLAR, UM DIÁLOGO POSSÍVEL. Pensar a Prática, Goiânia, v. 6, p. 107–116, 2006. DOI: 10.5216/rpp.v6i0.16052. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/16052. Acesso em: 16 jul. 2024.

Edição

Seção

Artigos Originais