PRÁCTICA EN LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA COMO UN ESPACIO DE FORMACIÓN COMPARTIDA - DOI 10.5216/bgg.v35i2.37429

Resumen

A través de este artículo, se presentan resultados de una investigación que hace parte de un movimiento de pesquisa de los estudios que han sido desarrollados en el proyecto de investigación “El Papel de la Práctica Supervisada en el Contexto de la Formación del Profesor de Geografía”, inserido en la línea de investigación Enseñanza de Geografía y Formación Docente, en el grupo de investigación “Enseñanza de Geografía, formación docente y diferentes lenguajes” institucionalizado en la Universidad Estadual de Santa Catarina (UDESC), junto al curso de graduación en Geografía licenciatura del Departamento de Geografía de la UDESC y en el curso de Post-Grado en Geografía de la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), en los cuales, el foco ha sido la preocupación de investigar el proceso de formación del profesor y la enseñanza de Geografía. Nuestro objetivo en este artículo es comprender cuál es el papel del profesor regente de la escuela básica en la formación de los practicantes y futuros docentes a través del acompañamiento de la práctica de la docencia en sus clases, de alumnos del curso de Geografía de la Universidad del Estado de Santa Catarina – UDESC/FAED. Palabras clave: práctica, enseñanza de Geografía, profesor regente, educación básica.