El cine en la formación del profesor de geografía: un análisis de los personajes de la película “El niño que descubrió el viento”
DOI:
https://doi.org/10.5216/ag.v16i2.72295Resumen
El objetivo del artículo es analizar las características de la docencia implícito en los personajes que implican los personajes que aparecen en la película “El niño que descubrió el viento”. Comparar la película con las experiencias de enseñanza de los estudiantes, dialogando con ellos sobre sus representaciones e impactos en sus/nuestras prácticas en el prácticas en el salón de clases. La construcción del artículo se empezó durante la primera onda de la pandemia de COVID-19 en Brasil. A través de reuniones remotas sincrónicas con los estudiantes de la licenciatura en Geografía de la disciplina Prácticas Supervisadas, se discutió la conveniencia de desarrollar la propuesta utilizando la película como recurso didáctico. Los resultados muestran que los estudiantes fueron impactados por las competencias, habilidades y actitudes representadas por los personajes, reiterando prácticas que consideraban como ejemplos positivos y otras reprobables. La conclusión demuestra que el uso de la película en la formación del profesor de Geografía puede ser una herramienta satisfactoria cuando se observa su complementariedad, así como los objetivos y la adecuada mediación didáctico-pedagógica.
Palabras clave: Audiovisual. Formación. Educación. Geografía.
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