REPRESENTACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: CONTRIBUCIONES DE LA TEORÍA METODOLÓGICAS

Autores/as

  • Salete Kozel UFPR
  • Wilson Galvão UFPR

DOI:

https://doi.org/10.5216/ag.v2i3.5333

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar aspectos teórico-metodológicos asociados a la Representación e Enseñanza. La metodología en cuestión, el Mapeo Mental, es referenciada por la geografía de las Representaciones. Los mapas mentales desarrollados en esta investigación revelaron las representaciones de Geografía construidas por un grupo de alumnos de la 6ª serie de la Enseñanza Básica, evidenciando una correspondencia entre el hacer escolar desarrollado por el profesor, el colegio e el aprendizaje geográfico. Po lo tanto, esa metodología, aliada a la hermenéutica que prepasa el concepto de Generación de Ambientes, posibilitó catalizar el cotidiano de los estudiantes, así como la comprensión del concepto de geografía construido por el grupo. Tales eventos promovieron el desarrollo del aprendizaje, suministrando subsidios para se pensar, o hasta repensar, algunos elementos y procesos pertenecientes e la geografía escolar. Palabras -llave: Geografía de las Representaciones, enseñanza de geografía, mapas mentales, Generación de Ambientes.

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Publicado

2008-12-24

Cómo citar

KOZEL, S.; GALVÃO, W. REPRESENTACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: CONTRIBUCIONES DE LA TEORÍA METODOLÓGICAS. Ateliê Geográfico, Goiânia, v. 2, n. 3, p. 33–48, 2008. DOI: 10.5216/ag.v2i3.5333. Disponível em: https://revistas.ufg.br/atelie/article/view/5333. Acesso em: 19 may. 2024.

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2008)

Sección

Artículos

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