La delimitación de desempeños, conocimientos y aprendizajes básicos para la enseñanza de la Geografía en los subsistemas de bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México

Resumo

Durante los últimos treinta años, América Latina ha presenciado reformas educativas impulsadas por organizaciones internacionales, que han generado ajustes en los planes de estudio de distintos niveles. En el contexto mexicano, específicamente en el bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México, se han desarrollado esfuerzos para establecer los conocimientos y habilidades que el estudiantado de educación media superior debe adquirir. Este artículo aborda los aspectos generales y específicos de tres documentos creados entre 1998 y 2023 por comisiones académicas. En estos se definen conocimientos, habilidades y actitudes indispensables en determinados campos disciplinares para los subsistemas de bachillerato de la Escuela Nacional Preparatoria y el Colegio de Ciencias y Humanidades, pero, en especial, se destacan los vinculados con la Geografía. El primer documento presenta el Núcleo de Conocimientos y Formación Básicos, integrado con veintiún desempeños. Posteriormente, se exponen los Conocimientos Fundamentales, que comprenden veintinueve conocimientos y, finalmente, se definen dieciocho Aprendizajes Esenciales, nueve habilidades y actitudes correspondientes al campo geográfico. Tales aportaciones han servido al cuerpo docente, para la elaboración de materiales didácticos y la revisión curricular del bachillerato universitario.