Verbos y objetos que conducen el movimiento: diálogos entre danza clásica y la niñez

Resumen

Contemplado por la convocatoria de Promoción de la Danza del Fondo de Arte y Cultura del Estado de Goiás, el proyecto denominado "Ballet en foco: caminos formativos" comenzó en 2022, bajo la coordinación de las Profas. Eleonora Motta y Rousejanny Ferreira. Participamos como cursista y supervisora de trabajo de conclusión. Dicho esto, buscamos narrar la experiencia docente e investigativa de elaboración y desarrollo del trabajo final titulado "Verbos que conducen el movimiento", el cual partió de la pregunta: ¿Cuáles son las formas de aprender a bailar ballet? De esta manera, se enumeraron los ejes: materiales, acciones corporales, ampliación de las posibilidades de movimiento, percepción corporal e investigación autoral a través de la improvisación en la danza, con el fin de potenciar la creatividad, el autoconocimiento y el respeto por las diferentes corporalidades presentes en un grupo de niñas entre 7 y 10 años en una clase de ballet infantil. Los datos en los que estuvieron basadas las reflexiones se produjeron a través del registro en diario de campo de la docente a cargo, con énfasis en los comentarios de las niñas, apoyado en los estudios en el campo del Arte. Un entretejido que favoreció la sistematización de un abordaje diferenciado del ballet, en un estudio particular de danza de la ciudad de Goiânia.