Bullying, social support and sense of life: reports of deaf discents
DOI:
https://doi.org/10.5216/rs.v6.67536Keywords:
Deafness. Bullying. Social Support. Meaning of Life.Abstract
This article aims to describe the experiences of bullying experienced by a deaf population in the school environment and the role of social support and the meaning of life in the family, work, and academic trajectory of this population. Deaf students from a higher education institution participated in this research, responding to a semi-structured interview script, whose collected information was analyzed using the IRAMUTEQ software. The results were presented by class, namely: social support and academic inclusion, meaning of life, family relationship and bullying at school. It was found, in these classes, that the deaf found social and emotional support with their peers in the university environment, built goals and life projects for the future as a way of existential realization, experienced communication obstacles in the family space and, in the period at school, were targets of bullying practices due to hearing loss.
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