Reflections on inclusive education for deaf students
DOI:
https://doi.org/10.5216/rs.v5.60300Keywords:
Deafness, Inclusion, Libras, EducationAbstract
This bibliographical research on inclusive education for deaf people aims to highlight the importance of Libras, Brazilian Sign Language, for the development of intellectual skills and competences of deaf students. Brazilian Sign Language and a bilingual education cooperate to the construction of the deaf students’ identity and their integration in society. This article also seeks to promote reflections and discussions about the teaching and learning process of deaf students in bilingual inclusive education. In this sense, we discuss segregation and exclusion, addressing the challenges faced by teachers and deaf students.
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