Del professorado de educación física

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5216/rs.v3i2.55101

Keywords:

Libras. Formación del profesorado. Educación Física.

Abstract

El objetivo de este artículo es analizar títulos, carga horaria y contenidos programáticos de la asignatura de Libras en carreras para formación del profesorado de Educación Física. Para ello, se optó por una investigación de carácter descriptivo, por medio de análisis documental, con la utilización del plan de enseñanza de la asignatura de Libras, ofrecida por tres cursos presenciales para el profesorado de Educación Física de la región Oeste de Paraná. Se constataron equívocos en el título de la asignatura e insuficiencia en su carga horaria. Em cuanto a los contenidos tratados, hay tres categorías temáticas: la enseñanza de Libras; sordera y la persona sorda; aspectos educativos de la persona sorda. La categoría más expresiva es la de la enseñanza de Libras, prevaleciendo la importancia de que los professores adquieran conocimientos de la lengua y de las características lingüísticas y culturales de los alumnos sordos.

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Author Biographies

Elisabeth Rossetto, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Cascavel, Paraná

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Professora Associada do Programa de Pos-Graduacáo em Educacáo da Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Rodrigo Zini, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Cascavel, Paraná

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Elizete Gonçalves Ribeiro, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Cascavel, Paraná

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

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Published

2018-12-21

How to Cite

ROSSETTO, E.; ZINI, R.; RIBEIRO, E. G. Del professorado de educación física. Revista Sinalizar, Goiânia, v. 3, n. 2, p. 87–101, 2018. DOI: 10.5216/rs.v3i2.55101. Disponível em: https://revistas.ufg.br/revsinal/article/view/55101. Acesso em: 15 jan. 2025.