Civil service examination notices: an analysis of duties assigned to Libras-Portuguese interpreters in education
DOI:
https://doi.org/10.5216/rs.v1i1.35856Abstract
In Brazil, a number of language policies around the Brazilian Sign Language were implemented with greater vigor from the Decree No. 5,626 / 05. Even with the advances of language policies, there are several challenges regarding the hiring of translators and sign language interpreters (TILs), mainly in the educational context. This research investigates the duties to be performed by professionals in the cities of Florianópolis and Itajaí, in the educational context of basic education. The corpus used in this study was restricted to public procurement notices published in the years 2005 to 2013. In the educational context, aspects such as learning processes of deaf pupils, confusion of roles between teaching and the translation exercise are facts that underlie the action these professionals. This research has aimed to observe, analyze and classify the attributes present in notices intended for TILs in the analyzed cities. The methodology used is the analysis of documents, literature of qualitative nature. The data show that the city of Itajaí has more translational nature of duties of the city of Florianopolis. Still found the need for guidelines on the translation exercise in the educational context, to support the precepts of community interpreting.
Keywords: educational interpreter, Brazilian Sign Language/Portuguese, work tasks
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