A apropriação de conceitos metafísicos por alunos surdos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/rs.v5.62959

Palavras-chave:

Libras, Apropriação de conceitos, Filosofia, Metafísica

Resumo

A metafísica, assim como as demais disciplinas filosóficas, demanda capacidade de abstração. No ensino da metafísica para surdos, duas questões devem ser elencadas: a limitação auditiva, que dificulta o acesso direto aos conceitos e a interpretação do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais/Língua Portuguesa ou do professor, pois podem ocorrer equívocos na interpretação da Língua Portuguesa para a Libras ou, ainda, na recepção do aluno surdo, por falta de domínio da Língua de Sinais. Dessa forma, indaga-se: seria possível desenvolver um modelo de interpretação dos conteúdos de metafísica para os surdos? Sob a perspectiva histórico-cultural, realizou-se um estudo de abordagem bibliográfica, com apresentação de proposta pedagógica, observando-se que o surdo pode se apropriar dos conceitos metafísicos ao utilizar associações.

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Biografia do Autor

Elsa Midori Shimazaki, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Paraná, Brasil.

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Professora do  Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade  do Oeste Paulista - Unoeste e da Universidade Estadual de Maringá - UEM

Dineia Ghizzo Neto Fellini, Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Maringá. Professora Assistente da Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILA.

Matheus Gonçalves de Souza, Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil

Graduando em Filosofia pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILA.

Vinicius de Souza Waechter Bastos, Universidade Federal da Integração Latino-Americana

Graduando em Filosofia pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILA.

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Publicado

2020-09-18

Como Citar

SHIMAZAKI, E. M.; FELLINI, D. G. N.; DE SOUZA, M. G. .; BASTOS, V. de S. W. . A apropriação de conceitos metafísicos por alunos surdos. Revista Sinalizar, Goiânia, v. 5, 2020. DOI: 10.5216/rs.v5.62959. Disponível em: https://revistas.ufg.br/revsinal/article/view/62959. Acesso em: 21 fev. 2024.

Edição

Seção

Artigos