La Milpa educativa espacio cotidiano de articulación entre la comunidad y la escuela, en la comunidad p’urhépecha de Cherán, Michoacán, México

Autores/as

  • Elías Silva Castellón Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS),Estado de Michoacan, México
  • Ulrike Keyser Universidad Pedagógica Nacional. Estado de Michoacan, México

DOI:

https://doi.org/10.5216/racs.v4i0.59218

Palabras clave:

Autogobierno, La escuela, Prácticas educativas

Resumen

El artículo tiene como base eventos importantes y experiencias particulares del movimiento
político de autogobierno en Cherán, Michoacán, México. A continuación, el análisis hace una
relación de este movimiento político y sus dinámicas con la propuesta y el trabajo del proyecto de
las Milpas Educativas, que ha intentado establecer relaciones fuertes y profundas entre
comunidad y escuela, creando prácticas educativas contextualizadas a nivel local para la
formación de los niños. Por fin se describe la participación de alumnos en la fiesta de "corpus",
evento fundamental para la comunidad de Cherán. de Cherán.

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Biografía del autor/a

Elías Silva Castellón, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS),Estado de Michoacan, México

Doctor en educación por la Universidad Pedagógica Nacional, México. Docente en posgrado, licenciatura, asesor largo tiempo en las Milpas Educativas y en educación básica. Estado de Michoacan, México

Ulrike Keyser, Universidad Pedagógica Nacional. Estado de Michoacan, México

Doctora en educación por la Universidad Pedagógica Nacional, México. Coordinadora estatal del proyecto Milpas Educativas. Integrante de la Red de Educación Inductiva intercultural. Docente-investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional. Estado de Michoacan, México.

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Publicado

2019-08-08

Cómo citar

CASTELLÓN, E. S.; KEYSER, U. La Milpa educativa espacio cotidiano de articulación entre la comunidad y la escuela, en la comunidad p’urhépecha de Cherán, Michoacán, México. Articulando e Construindo Saberes, Goiânia, v. 4, 2019. DOI: 10.5216/racs.v4i0.59218. Disponível em: https://revistas.ufg.br/racs/article/view/59218. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 4 (2019): Revista Articulando e Construindo Saberes

Sección

Dossiê

Licencia

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