Educación intercultural construida desde abajo: crítica, situada y decolonial

Resumo

Este ensaio oferece uma reflexão sobre a educação intercultural indígena entendida como um projeto político que empodera uma comunidade para construir a partir de baixo um horizonte crítico e uma nova forma de ensinar e aprender a transformar a realidade. Em primeiro lugar, revela-se o caráter polêmico da interculturalidade no campo da educação, uma vez que seu significado varia conforme o contexto em que se dá. Em segundo lugar, é feita uma revisão dos conceitos de modernidade e colonialidade, por meio dos quais o conhecimento dos povos foi subsumido na hegemonia da racionalidade ocidental, processo em que a tradução, interpretação ou integração da educação intercultural oficial torna esse conhecimento altamente relevante. Neste contexto, o ensaio apresenta algumas propostas educacionais alternativas que, por um lado, nascem das práticas e saberes comunitários e, por outro, procuram promover a participação ativa e eqüitativa de todos os atores envolvidos na construção e socialização. de conhecimento crítico decolonial situado na realidade indígena latino-americana, em geral, e mexicana em particular.