Auxílio à Aprendizagem Associado à Aula Prática em Disciplina do Curso de Engenharia Bioquímica

Autores

  • Juliana Botelho Moreira Universidade Federal do Rio Grande
  • Denise Fontoura Prates Universidade Federal do Rio Grande
  • Elisangela Martha Radmann Universidade Federal do Rio Grande
  • Jorge Alberto Vieira Costa Universidade Federal do Rio Grande
  • Michele Greque Morais Universidade Federal do Rio Grande

Resumo

Este estudo teve como objetivo desenvolver uma estratégia de aprendizado/fixação de conteúdo para a disciplina de Microbiologia I, através da aplicação de questionários à estudantes de engenharia bioquímica. Este trabalho foi conduzido por bolsistas de pós-graduação sob supervisão do professor responsável pela disciplina. A estratégia do trabalho consistiu em aplicar questionários aos estudantes no final das aulas práticas da disciplina de Microbiologia I, através de perguntas complementares aos assuntos abordados na prática. Posteriormente foi aplicado um questionário aos estudantes para que os mesmos avaliassem essa atividade. Pode-se concluir que as atividades realizadas nesse trabalho foram proveitosas para os estudantes, uma vez que 83,3% disseram que a mesma facilita/auxilia no entendimento de conteúdos desenvolvidos em aula prática.

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Publicado

2016-08-19

Edição

v. 3 n. 1 (2016): Revista Eletrônica Engenharia Viva

Seção

Artigos

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