Desafíos en la práctica pedagógica en la educación profesional en enfermería

Resumen

Estudio descriptivo de abordaje cualitativo, cuyo objetivo fue descubrir como la formación de enfermeros determina su práctica en la educación profesional en enfermería, especialmente en relación con el principio de la interdisciplinariedad. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semi-estructuradas y procedimientos de análisis como las medidas adoptadas fueron la codificación abierta y axial estructurada en la teoría basada en datos. Los resultados muestran que uno de los mayores retos es la formación inicial y permanente de los profesores para actuar de acuerdo con los principios propuestos por la Ley de Directrices y Bases (LDB), especialmente la interdisciplinariedad. La conclusión es que hay una brecha de principios propuestos por la LDB y la práctica docente, lo que apunta necesidad de formación de profesores para trabajar en una perspectiva interdisciplinario.

Descriptores: Educación en enfermería; Enfermería; Formación profesional; Enseñanza.