Vivendo el padecimiento y los desafíos en el trabajo: expresiones autocríticas de un grupo de enfermeros-educadores.

Resumen

RESUMEN: Esta es uma reseña de mi disertación de maestría que tuvo como objetivo conocer las expresiones autocríticas de enfermeros-educadores sobre sus proceso de trabbajo em la formación de técnicos Enfermería. La metodologia usada como referencial fue la concepción constructivista, sócio-interacionista de Vygotsky y reunió expresiones de um grupo de docente profesional de Enfermería que actua em um Estado de la región sul del Brasil. Fueron realizadas sesiones temáticas y sistemáticas com los sujetos de este estudío y exploradas las narraciones hechas al respecto de sus respectivas vivencias pedagógicas. Como procedimiento de análisis fue adoptado el método propuesto por Trentini, Paim. Los resultados apuntan que esos Enfermeros-educadores expresan el placer de lidar con la educación profesional volcado a la formación de técnicos de Enfermería y el sufrimiento de um proceso de trabajo implicado em la desvalorización de múltiples ordenes. Además de eso, revela los indicativos de organización interna de uma red social interaccionista entre los sujetos de esse nivel de educación com tendencia a la continua construcción de mudanzas dirigidas a la competencia pedagógica de esse grupo. PALABRAS CLAVE: Enfermeria; Expresiones autocríticas; Proceso de trabajo.