Testimonios de estudiantes de enfermería en portfolios de Pasantía Curricular Supervisada

Autores/as

  • Nádia Frazão Rossi
  • Cinira Magali Fortuna Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
  • Silvia Matumoto Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
  • Franciele Maia Marciano Secretaria Municipal de Saúde de Cumari/GO
  • Jael Bernardes da Silva Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
  • Juliana Sterci da Silva Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

DOI:

https://doi.org/10.5216/ree.v16i3.25691

Palabras clave:

Competencia Profesional, Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud, Educación en Enfermería

Resumen

La formación crítico-reflexiva del enfermero constituye un desafío. Un instrumento utilizado para desarrollar esta capacidad es el portfolio reflexivo. Estudio cualitativo que objetivó identificar los tipos de testimonios presentes en los portfolios y analizar las reflexiones de estudiantes de la materia Pasantía Curricular Supervisada. Fueron analizados once portfolios, identificándose presencia de narración descriptiva, reflexión descriptiva, reflexión dialógica y critica con posterior análisis temático. Fueron identificados los cuatro tipos de narración. El foco de las reflexiones conformó tres categorías temáticas: análisis del local de pasantía, apropiación y análisis del trabajo del enfermero; y aprendizajes durante la Pasantía Curricular Supervisada. Se concluye en que fueron aprendidos aspectos relevantes durante la Pasantía Curricular Supervisada, aunque sería deseable un avance en la reflexión crítica. El análisis del tipo de testimonios de estudiantes puede ayudar a orientar el proceso de evaluación formativa de enfermeros en la perspectiva crítico-reflexiva.

doi: 10.5216/ree.v16i3.25691.

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Biografía del autor/a

Nádia Frazão Rossi

Enfermeira. Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: nadia.ross@usp.br.

Cinira Magali Fortuna, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

Enfermeira, Doutora em Enfermagem em Saúde Pública. Professora Doutora da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/USP). Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: fortuna@eerp.usp.br.

Silvia Matumoto, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

Enfermeira, Doutora em Enfermagem em Saúde Pública. Professora Doutora da EERP/USP. Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: smatumoto@eerp.usp.br.

Franciele Maia Marciano, Secretaria Municipal de Saúde de Cumari/GO

Enfermeira, Mestre em Enfermagem em Saúde Pública. Enfermeira da Secretaria Municipal de Saúde de Cumari. Cumari, GO, Brasil. E-mail: francielemarciano@usp.br.

Jael Bernardes da Silva, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

Enfermeira, Mestre em Enfermagem em Saúde Pública. Discente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública, nível Doutorado, da EERP/USP. Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: jaelbs@yahoo.com.br.

Juliana Sterci da Silva, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

Enfermeira. Discente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem em Saúde Pública, nível Mestrado, da EERP/USP. Ribeirão Preto, SP, Brasil. E-mail: julianasterci@usp.br.

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Publicado

2014-09-30

Número

Vol. 16 Núm. 3 (2014)

Sección

Articulo Original