Reacción de estudiantes de grado y posgrado a los procedimientos educativos utilizados en disciplinas semipresenciales

Resumen

Se objetivó investigar las reacciones de estudiantes de grado y posgrado ante los procedimientos educativos utilizados en disciplinas semipresenciales del área de salud. Investigación exploratoria, de abordaje cuantitativo, realizado en universidad pública, en la que participaron alumnos acabando disciplinas semipresenciales de grado y posgrado, que trataban sobre educación y promoción de la salud. Entre los 19 procedimientos educativos evaluados, 15 (78,9%) no presentaron diferencias estadísticamente significativas entre los niveles académicos. La mayoría de las variables, tanto entre estudiantes de grado (78,9%) como de posgrado (89,5%), presentaron promedios y medianas superiores a 7, en una escala que varió de 0 (pésimo) a 10 (excelente). Consecuentemente, puede concluirse en que ambos grupos reaccionaron de manera semejante a los procedimientos educativos y manifestaron opiniones satisfactorias sobre ellos. La comprensión de tales aspectos podrá ayudar en el diseño de disciplinas que utilizan procedimientos educativos adecuados a alumnos de enseñanza superior.

Descriptores: Educación a Distancia; Educación Superior; Aprendizaje; Evaluación Educacional.