Evaluación de la enseñanza práctica en hospital universitario desarrollado en la perspectiva de estudiantes de enfermería

Autores/as

  • Vera Lucia Mira Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo
  • Valéria Garcia Lopes Araujo
  • Lígia Fumiko Minami Hospital Universitário, Universidade de São Paulo
  • Daisy Maria Rizatto Tronchin Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo
  • Antônio Fernandes Costa Lima Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo
  • Eloá Otrentini Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo
  • Maria Helena Trench Ciampone Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.5216/ree.v13i3.11121

Palabras clave:

Enfermería, Educación, Evaluación.

Resumen

Con finalidad de buscar condiciones adecuadas a enseñanza de enfermeros críticos y reflexivos, este estudio objetivó evaluar la enseñanza practica desarrollada en hospital escuela, según estudiantes de Escuela de Enfermería - Universidad de São Paulo (USP). Estudio cuantitativo descriptivo con 77 estudiantes de enfermería del 8º período, en 2007 y 2008. Datos fueron recogidos por escala psicométrica probada y validada previamente. Los resultados mostraron que enfermeros ofrecen oportunidad de aprendizaje dinámica del trabajo, orientaciones objetivas y confiables, estimularon el razonamiento clínico objetivando la tomada de decisiones y planeamiento de asistencia de enfermería según dimensión ética. Los estudiantes se cayeron respeto y integrados con el equipo. Actividades practicas desarrolladas en el hospital proporcionaron alcance de objetivos de disciplinas, estableciéndose relaciones entre teoría-practica, y colaborando en la construcción de la identidad profesional con futuros enfermeros. Este estudio contribuirá  con el campo de entrenamiento basándose en Proyecto Político Pedagógico de la Escuela.

Descriptores: Enfermería; Educación; Evaluación.

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Biografía del autor/a

Vera Lucia Mira, Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo

Enfermeira, Doutora em Enfermagem. Professor Associado, Escola de Enfermagem (EE), Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil. E-mail: vlmirag@usp.br.

Valéria Garcia Lopes Araujo

Enfermeira. São Paulo, SP, Brasil. E-mail: vglaraujo@usp.br.

Lígia Fumiko Minami, Hospital Universitário, Universidade de São Paulo

Enfermeira, Mestre em Administração em Serviços de Enfermagem, Discente do Programa de Pós-Graudação Gerenciamento em Enfermagem (PPGEN), nível Doutorado, EE, USP. Enfermeira do Hospital Universitário da Universidade de São Paulo (HU-USP). São Paulo, SP, Brasil. E-mail: ligiafm@hu.usp.br.

Daisy Maria Rizatto Tronchin, Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo

Enfermeira, Doutora em Enfermagem. Professor Doutor, EE, USP. São Paulo, SP, Brasil. E-mail: daisyrt@usp.br.

Antônio Fernandes Costa Lima, Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo

Enfermeira, Doutor em Enfermagem. Professor Doutor, EE, USP. São Paulo, SP, Brasil. E-mail: tonifer@usp.br.

Eloá Otrentini, Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo

Enfermeira, Discente do PPGEN, nível Mestrado, EE, USP. São Paulo, SP, Brasil. E-mail: eloaotrenti@usp.br.

Maria Helena Trench Ciampone, Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo

Enfermeira, Doutorado em Psicologia Social. Professor Titular, EE, USP. Pesquisador CNPq. São Paulo, SP, Brasil. E-mail: mhciamp@usp.br.

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Publicado

2011-09-30

Número

Vol. 13 Núm. 3 (2011)

Sección

Articulo Original