Uso das tecnologias digitais no processo ensino-aprendizagem em ressuscitação cardiopulmonar: revisão integrativa

Autores

  • Mateus Goulart Alves Universidade de Franca (UNIFRAN), Franca, São Paulo, Brasil, mateusgoulartalves@gmail.com. https://orcid.org/0000-0003-0680-6817
  • Juliana da Silva Garcia Nascimento Universidade de São Paulo (USP), Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil, mestradounesp28@yahoo.com.br. https://orcid.org/0000-0003-1118-2738
  • Maria Celia Barcellos Dalri Universidade de São Paulo (USP), Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil, macdalri@eerp.usp.br. https://orcid.org/0000-0002-8173-8642
  • Vanessa Oliveira Silva Pereira Universidade de São Paulo (USP), Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil, vanessa.o@saudesantacasa.com.br. https://orcid.org/0000-0002-0104-8765
  • Juliano de Souza Caliari Universidade de São Paulo (USP), Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil, juliano.caliari@ifsuldeminas.edu.br. https://orcid.org/0000-0002-3021-1138
  • Heloisa Turcatto Gimenes Faria Universidade de São Paulo (USP), Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil, heloisa.faria@ifsuldeminas.edu.br. https://orcid.org/0000-0002-4052-4189

DOI:

https://doi.org/10.5216/ree.v23.65973

Palavras-chave:

Ensino, Aprendizagem, Tecnologia Educacional, Reanimação Cardiopulmonar, Revisão

Resumo

Objetivo: Identificar as evidências científicas disponíveis na literatura sobre o uso de tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar. Método: Revisão integrativa da literatura realizada nas bases PubMed, CINAHL, Scopus, SciELO e LILACS. Foram identificados 106 estudos e destes, apenas 8 compuseram a amostra. Resultados: As principais tecnologias identificadas e consideradas efetivas foram a simulação virtual, curso online, Telegram e HeartCodeTM, envolvendo as habilidades afetivas, cognitivas e psicomotoras. A simulação virtual foi a mais adotada e efetiva para desenvolver habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas. Conclusão: Este estudo contribui para a pesquisa, ensino e assistência por apresentar um arcabouço de evidências científicas quanto à articulação de tecnologias digitais e ensino da ressuscitação cardiopulmonar, expondo possibilidades pedagógicas digitais para as melhores práticas e desenvolvimento de habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas.

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Publicado

24/06/2021

Edição

v. 23 (2021)

Seção

Artigo de Revisão

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