O cuidado da criança dependente de tecnologia na atenção primária à saúde: uso da simulação

Autores

  • Karina Sofia Tavares Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, karina.s.tavares@gmail.com. https://orcid.org/0000-0001-7012-9262
  • Juliana Coelho Pina Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, pina.juliana@ufsc.br. https://orcid.org/0000-0002-5037-5367
  • Ana Izabel Jatobá de Souza Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, aijsenf@gmail.com. https://orcid.org/0000-0003-3843-6144
  • Rosani Ramos Machado Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, rosani.ramos@ufsc.br. https://orcid.org/0000-0001-8287-4171
  • Laura Cavalcanti de Farias Brehmer Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, laura.brehmer@ufsc.br. https://orcid.org/0000-0001-9965-8811
  • Margarete Maria de Lima Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, margarete.lima@ufsc.br. https://orcid.org/0000-0003-2214-3072

DOI:

https://doi.org/10.5216/ree.v23.65819

Palavras-chave:

Educação Continuada, Crianças com Deficiência, Enfermagem Pediátrica, Atenção Primária à Saúde, Simulação

Resumo

Objetivo: identificar e descrever as contribuições da simulação na capacitação da equipe de enfermagem da Atenção Primária à Saúde para o cuidado da criança dependente de tecnologia. Métodos: estudo qualitativo, exploratório e descritivo, realizado entre agosto e setembro de 2018, com profissionais de enfermagem de quatro centros de saúde de Florianópolis-SC, os quais participaram de capacitações teórico-práticas baseadas em simulações. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e submetidos à análise de conteúdo. Resultados: emergiram duas categorias, que abordaram a contribuição da simulação para o cuidado da criança dependente de tecnologia e as fragilidades do processo de trabalho, que demandam a necessidade de educação permanente. Conclusão: os profissionais relataram ganhos percebidos no resgate de conhecimentos e no desenvolvimento de habilidades, com potencial impacto nos cuidados da criança dependente de tecnologia, contribuindo para superação das fragilidades e barreiras encontradas pelos profissionais no cuidado domiciliar.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Okido ACC, Cunha ST, Neves ET, Dupas G, Lima RAG. Criança dependente de tecnologia e a demanda de cuidado medicamentoso. Rev. Bras. Enferm. [Internet]. 2016 [acesso em: 07 out. 2021];69(4):718-24. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2016690415i.

Souza EM, Macedo EC, Silva LR, Moreira A. Rede social de apoio a uma criança dependente de tecnologia. R. pesq. cuid. fundam. online [Internet]. 2017 [acesso em: 07 out. 2021];9(1):79-84. Disponível em: https://doi.org/10.9789/2175-5361.2017.v9i1.79-84.

Esteves SJ, Silva FL, Conceição DS, Paiva ED. Families’ concerns about the care of children with technology-dependent special health care needs. Invest Educ Enferm [Internet]. 2015 [acesso em: 07 out. 2021];33(3):547-55. Disponível em: https://doi.org/10.17533/udea.iee.v33n3a19.

Okido ACC, Zago MMF, Lima RAG. Care for technology dependent children and their relationship with the health care systems. Rev. Latino-Am. Enfermagem [Internet]. 2015 [acesso em: 07 out. 2021];23(2):291-8. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-1169.0258.2554.

Meska MHG, Mazzo A, Jorge BM, Souza-Junior VD, Negri EC, Chayamiti EMPC. Urinary retention: implications of low-fidelity simulation training on the self-confidence of nurses. Rev. esc. enferm. USP [Internet]. 2016 [acesso em: 07 out. 2021];50(5):831-7. Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0080-623420160000600017.

Sebold LF, Böell JEW, Girondi JBR, Santos JLG. Simulação clínica: desenvolvimento de competência relacional e habilidade prática em fundamentos de enfermagem. Rev enferm UFPE on line [Internet]. 2017 [acesso em: 07 out. 2021];11(Supl. 10):4184-90. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/viewFile/231181/25158.

Polit DF, Beck TB. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática de enfermagem. 7ª ed. Porto Alegre: Artmed; 2011.

Coutinho VRD, Martins JCA, Pereira MFCR. Construção e Validação da Escala de Avaliação do Debriefing associado à Simulação (EADaS). Rev. Enf. Ref. [Internet]. 2014 [acesso em: 07 out. 2021];IV(2):41-50. Disponível em: https://doi.org/10.12707/RIII1392.

Minayo MCS. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 29ª ed. Petrópolis: Vozes; 2010.

Ferreira SRS, Périco LAD, Dias VRFG. The complexity of the work of nurses in Primary Health Care. Rev. Bras. Enferm. [Internet]. 2018 [acesso em: 07 out. 2021];71(Suppl 1):704-9. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0471.

Barbiani R, Nora CRD, Schaefer R. Nursing practices in the primary health care context: a scoping review. Rev. Latino-Am. Enfermagem [Internet]. 2016 [acesso em: 07 out. 2021];24:e2721. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.0880.2721.

Belmiro SSDR, Miranda FAN, Moura IBL, Carvalho SR, Monteiro AI. Atuação da Equipe de Enfermagem na Assistência à Criança com Deficiência na Atenção Primária à Saúde. Rev enferm UFPE on line [Internet]. 2017 [acesso em: 07 out. 2021];11(Suppl 4):1679-86. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/viewFile/15265/18065.

Negri EC, Mazzo A, Martins JCA, Pereira Junior GA, Almeida RGS, Pedersoli CE. Clinical simulation with dramatization: gains perceived by students and health professionals. Rev. Latino-Am. Enfermagem [Internet]. 2017 [acesso em: 07 out. 2021];25:e2916. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.1807.2916.

Aued GK, Bernardino E, Peres AM, Lacerda MR, Dallaire C, Ribas EM. Competências clínicas do enfermeiro assistencial: uma estratégia para gestão de pessoas. Rev. Bras. Enferm. [Internet]. 2016 [acesso em: 07 out. 2021];69(1):142-9. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2016690119i.

Piña-Jiménez I, Amador-Aguilar R. La enseñanza de la enfermería con simuladores, consideraciones teórico-pedagógicas para perfilar un modelo didáctico. Enferm. univ. [Internet]. 2015 [acesso em: 07 out. 2021];12(3):152-9. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.reu.2015.04.007.

Costa RRO, Medeiros SM, Vitor AF, Lira ALBC, Martins JCA, Araújo MS. Tipos e finalidades da simulação no ensino de graduação em enfermagem: revisão integrativa da literatura. Rev. baiana enferm. [Internet]. 2016 [acesso em: 07 out. 2021];30(3):1-11. Disponível em: https://doi.org/10.18471/rbe.v30i3.16589.

Nóbrega VM, Silva MEA, Fernandes LTB, Viera CS, Reichert APS, Collet N. Chronic disease in childhood and adolescence: continuity of care in the Health Care Network. Rev. esc. enferm. USP [Internet]. 2017 [acesso em: 07 out. 2021];51:e03226. Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1980-220x2016042503226.

Zamberlan KC, Neves ET, Silveira A, Paula CC. O cuidado familial à criança com necessidades especiais de saúde no contexto da comunidade. Ciênc. cuid. saúde. 2013;12(2):290-7.

Ipuchima JR, Souza AC, Pelegrini AHW. Prática assistencial dos enfermeiros em atenção primária à saúde: revisão integrativa. Journal of Nursing and Health [Internet]. 2017 [acesso em: 07 out. 2021];7(3):e177303. Disponível em: https://doi.org/10.15210/jonah.v7i3.9131.

Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação em Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde [Internet]. Brasília: Ministério da Saúde; 2009 [acesso em: 07 out. 2021]. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_educacao_permanente_saude.pdf.

Downloads

Publicado

19/10/2021

Edição

v. 23 (2021)

Seção

Artigo Original

Licença

Copyright (c) 2021 Revista Eletrônica de Enfermagem

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.