Intersecciones de raza y género: la lucha para incluir la perspectiva de diáspora africana en el sistema educacional brasileño

Autores/as

  • ANDREIA LISBOA DE SOUSA University of Texas

DOI:

https://doi.org/10.5216/sec.v12i2.9103

Palabras clave:

diáspora africana, educación y relaciones raciales, género, política curricular, desigualdad

Resumen

Este artículo está centrado en los desafíos de la diáspora africana en Brasil en el campo educacional. El estudio pretende ofrecer un panorama histórico sobre el contexto de la ley 10639/03 y las Directrices Curriculares Nacionales relacionadas a la enseñanza de historia y cultura africana y afrobrasileña. Subsecuentemente, las relaciones raciales y de género serán tratadas en ese contexto, enfatizando la predominancia de una perspectiva aún centrada en una visión sexista (masculinizada) en el ámbito educacional. El artículo también enfatizará el papel desarrollado por el movimiento afrodiaspórico en el desarrollo de las políticas curriculares en Brasil en lo que dice respecto a las desigualdades.

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Biografía del autor/a

ANDREIA LISBOA DE SOUSA, University of Texas

PhD candidate in Education (University of Texas, Austin)

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Publicado

2010-03-18

Cómo citar

SOUSA, A. L. D. Intersecciones de raza y género: la lucha para incluir la perspectiva de diáspora africana en el sistema educacional brasileño. Sociedade e Cultura, Goiânia, v. 12, n. 2, p. 289–300, 2010. DOI: 10.5216/sec.v12i2.9103. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fcs/article/view/9103. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2009)

Sección

Dossiê

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