Las estrategias territoriales de las plataformas digitales de trabajo docente en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5216/ag.v17i2.76838Resumen
El artículo presenta los resultados de una investigación en curso sobre las plataformas virtuales de trabajo docente en Brasil. Gestionadas por grupos empresariales extranjeros y nacionales, nuestra hipótesis es que los agentes económicos detrás del servicio hacen uso del territorio brasileño, basándose en sus intenciones corporativas. Así, la investigación tiene como objetivo identificar y comprender las estrategias territoriales practicadas por las empresas-plataformas hegemónicas en el campo, lo que puede traducirse en la composición de la tecnosfera y psicoesfera de las que dependen estas empresas-plataformas. En esta investigación, la disposición sociotécnica (algoritmo, modelo de reputación, monetización, marketing, etc.), la topología de estas empresas (sede empresarial, ubicación de usuarios, distribución de oficinas, inversores, etc.) y su dependencia de puntos fijos, demuestran cómo los factores territoriales son irrenunciables en la acción de estos agentes.
Palabras clave: Plataformas digitales. Plataformatización del territorio. Uberización de la enseñanza.
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