Prácticas formativas: un signo de un plan de estudios de futuro para las prácticas formativas de profesores de Geografía
DOI:
https://doi.org/10.5216/ag.v15i3.69476Resumen
La geografía desde su institucionalización como ciencia busca un análisis espacial considerando las conexiones entre los fenómenos y la relación de lo general y lo fenómeno. Así, el profesional en esta área que se dedica a la educación debe desarrollar en su formación condiciones de lectura e interpretación del espacio geográfico, ya que el mundo en el que vive el estudiante interfiere directamente en el contexto educativo. En su formación inicial, la Pasantía Curricular es un momento propicio para el desarrollo de estas habilidades, ya que es posible analizar en este contexto las relaciones socioespaciales en el entorno escolar, articuladas al conocimiento geográfico y pedagógico. Por lo tanto, es necesario que las acciones que en él se realizan se basen en la perspectiva de la teoría geográfica, porque es ella la que permite la comprensión de la totalidad del fenómeno. La Pasantía es un momento privilegiado para la articulación del conocimiento, lo que implica que los elementos pedagógicos didácticos deben ser considerados desde la perspectiva del conocimiento disciplinario. A partir de estas consideraciones, este artículo presenta una propuesta de Prácticas Curriculares en Geografía con el potencial de desarrollar tanto habilidades didácticas como condiciones para comprender las dinámicas socioespaciales contemporáneas.
Palabras-clave: Geografía. Prácticas Curriculares. Formación del profesorado.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Os autores não serão remunerados pela publicação de trabalhos na Revista Ateliê Geográfico. Além disso, os conteúdos publicados são de inteira e exclusiva responsabilidade de seus autores, ainda que reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação às normas da publicação.
- Autores têm permissão e são estimulados a divulgar seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal), já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
