Las interfaces entre la Educación del Campo y la Agroecología en áreas de asentamientos rurales en el estado de Paraná
DOI:
https://doi.org/10.5216/ag.v14i1.56336Resumen
Este trabajo indaga la relación entre la Educación del Campo y la Agroecología en áreas de asentamientos rurales vinculados al Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST). Se parte del presupuesto de que la Agroecología, cuanto matriz productiva difundida por el MST, potencializa y refuerza la perspectiva de una Educación del Campo emancipadora, que valora el conocimiento y el modo de vida de los sujetos, además de contribuir para su permanencia en el campo. Así, la escuela adquiere centralidad en el proceso de educación formal y pasa ser un espacio privilegiado para el estudio de las contradicciones del campo brasileño, bien como para la difusión de los principios de la Agroecología. La escuela, sin embargo, no consigue garantir esa formación si no acompañar el movimiento de la realidad en que está insertada. Esto puesto, amparado en la revisión de la literatura, análisis documental, entrevistas y observaciones in loco, este texto presenta un análisis de las acciones al redor de la Agroecología desarrolladas en dos escuelas del campo ubicadas en asentamientos rurales en el estado del Paraná, contextualizando los avances y los limites en sus prácticas pedagógicas.
Palabras clave: Educación del Campo; Agroecología; Asentamientos rurales.
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