LA IDENTIDAD DE LOS MAESTROS EN LA REALIDAD DE LAS ESCUELAS RURALES DEL MATA SUR DE PERNAMBUCO

Resumen

Este trabajo tiene por objetivo identificar los factores que imposibilitan la construcción de la identidad de los educadores del campo que no hacen parte de ningun Movimiento social. Para que nuestro objetivo pudiera ser cumplido, inicalmente hicimos una pesquisa bibliográfica. La continuacion utilizamos como procedimientos e instrumental para la colecta de los datos y análisis de los documentos y entrevistas semiestructuradas. tuvimos, en la ocasión, a ocho profesores que particparon como entrevistados en el pueblo y observación directa asistema´tica de la realidad de trabajo de los profesores en las escuelas del pueblo. El análisis y el estudio de los datos nos han posibilitado ver que existe un problema en la construccion de la identidad profesional del profesor, crisis que está asociada a las prácticas aisladas de la realidad de los alumnos y de la comunidad que vive en el pueblo. Por fin, nuestras hipótesis fueron confirmadas, pues identificamos los factores que imposibilitan la construccion de la identidad del educador del pueblo que no está vinculado a ningn movimiento social. Hemos percibido tambien que la formación ofrecida por el gobierno a estos profesionales no valora la formación de una identidad profesional fuerte. Que las condiciones de trabajo no facilitan el proceso de construcción de una identidad positiva y que existe, de hecho, una crisis de identidad de los educadores del campo que no hacen parte de ningun movimiento social que está ligada a la desvaloración de la profesion en el medio social. Palabras-clave: Identidad profesional, crisis del educador del pueblo, crisis de identidad