Cartografías de quien produce cartografías: narrativas de los profesores sobre niños y mapas

Autores/as

  • Daniel Luiz Poio Roberti Universidade Federal Fluminense, Angra dos Reis, Rio de Janeiro, Brasil.
  • Jader Janer Moreira Lopes Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.5216/ag.v12i3.46434

Resumen

El texto habla de mapas, los niños y las escuelas, en vista de ciertos actores. Ellos son: los profesores universitarios que han contribuido a la formación de la Cartografía escolar en Brasil. La cartografía escolar es un campo de búsqueda que aparece en la interfaz entre la educación y la geografía, desde las primeras discusiones llevadas a cabo por el grupo de la geografía escolar y Cartografía a finales de la década de los 90. Este grupo de investigación está coordinada por los profesores Rosângela Doin de Almeida y Regina Araújo Almeida. La historia del grupo se mezcla con sus eventos académicos, como el mapeo coloquios para Niños y la Escuela. Hasta ahora, había 7 Cartografía de eventos para la escuela en Brasil. El objetivo de nuestra investigación era comprender los movimientos y las prácticas cartográficas que los ovillos se encuentran en las narrativas de los encuestados y en los anales de conferencias, simposios y foros Cartografía de la Infancia. Observamos que el campo de la Cartografía escolar está influenciada por diferentes áreas del conocimiento, sobre todo de la psicología del desarrollo y de la filosofía.

Palabras clave: Cartografia escolar, Coloquios de la Infancia y la escuela, Mapas

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Publicado

2018-12-21

Cómo citar

ROBERTI, D. L. P.; LOPES, J. J. M. Cartografías de quien produce cartografías: narrativas de los profesores sobre niños y mapas. Ateliê Geográfico, Goiânia, v. 12, n. 3, p. 157–169, 2018. DOI: 10.5216/ag.v12i3.46434. Disponível em: https://revistas.ufg.br/atelie/article/view/46434. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2018)

Sección

Artículos

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