Pedagogías culturales y conocimientos escolares: cuestionamientos a la educación contemporánea
DOI:
https://doi.org/10.5216/vis.v14i2.39670Resumen
Este artículo busca problematizar de qué forma las pedagogías culturales están relacionadas a los conocimientos escolares. De acuerdo con diversas investigaciones en el campo de la educación cultural visual, el texto articula argumentos teóricos que aproximan las perspectivas de las pedagogías del placer, de la pregunta y del conflicto. Y, fundamenta propuestas pedagógicas que vayan de la valorización crítica de la cultura a consideraciones sobre el cuerpo, las experiencias, los afectos, las prácticas del uso de imágenes y los artefactos culturales, con la intención de articular formas creativas y libertadoras de enseñar-aprender.
Palabras-clave: Pedagogías culturales, cuerpo, conocimientos escolares
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