Imágenes y sonoridades de la formación: concepciones de arte y su enseñanza en la perspectiva de licenciandos en Artes

Autores/as

  • Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva Centro de Artes da Universidade do Estado de Santa Catarina - CEART/UDESC
  • Regina Finck Shambeck Departamento de Música - PPGMUS - UDESC

DOI:

https://doi.org/10.5216/vis.v13i2.34193

Resumen

El artículo tiene como objetivo revelar las concepciones de arte y su enseñanza en la perspectiva de licenciandos en Artes Visuales y Música. Eses alumnos seleccionaron imágenes y sonoridades a partir de la pregunta: “¿Cómo se construye un profesor de Artes?” El referencial teórico socio-histórico fue utilizado para auxiliar en los análisis de declaraciones, informes de prácticas y en las publicaciones escritas en el ambiente virtual. Ese material refleja un proceso de maduración de los licenciandos en la construcción del deseo por la docencia y la comprensión del universo educacional que permea la escuela contemporánea. 

Palabras clave: Formación docente, Artes Visuales, Música

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Centro de Artes da Universidade do Estado de Santa Catarina - CEART/UDESC

Linha de Ensino das Artes Visuais - Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais - CEART/UDESC

Regina Finck Shambeck, Departamento de Música - PPGMUS - UDESC

Licenciada em Educação Artística-Habilitação em Música pela Universidade do Estado de Santa Catarina, com mestrado e doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS. Atua no Departamento de Música e no Programa de Pós-Graduação em Música - PPGMUS, desenvolvendo pesquisas na área de formação de professores, inclusão de alunos com deficiências e a repercussão das políticas públicas de educação especial.

Citas

BARBOSA, Ana Mae. Arte/Educação contemporânea: consonâncias internacionais. São Paulo: Cortez, 2008.

BRASIL. Lei n. 11.769, de 18 de agosto de 2008. Altera a Lei n. 9394/96, para dispor

sobre a obrigatoriedade do ensino de música na educação básica. Brasília:

Presidência da República, 2008.

EAGLETON, T. A ideia de cultura. São Paulo: UNESP, 2011.

FONTANA, R.A.C. Como nos tornamos professoras? 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.

GASPARIN, J. L. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 3. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2002.

LIPOVETSKY, G. e SERROY, J. O capitalismo estético na era da globalização. Portugal: Edições 70, 2014.

NOGUEIRA, M. A. Arte e experiência estética: o assombro aproximando crianças e adultos. In: ZANELLA, S.R. da S. (Org.). Arte, Estética e Formação Humana: possiblidades e críticas. Campinas, S.P.: Alínea, 2013. p. 119-126.

PERES, J.J.J. Arte, psicología y educación: fundamentos vygotskyana de la educacion artística. Madrid: Machado Libros, 2002.

RAMIREZ, F.G.T. Daño cerebral óptimo: arte, diseño y tecnología. In: CANIZAL, E.P. (Org.). La inquietante ambigüedad de la imagen. México: Azcapotzalco, 2004. p. 87-122.

SAVIANI, D. Escola e Democracia, São Paulo: Cortez Autores Associados, 2009.

___________. Educac?a?o: Do Senso Comum a? Conscie?ncia Filoso?fica. 13. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2000.

TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 9. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

VIGOTSKY, L. S. Teorias de las emociones. Madrid: Ediciones Akal, 2004.

Descargas

Publicado

2016-04-15

Cómo citar

FONSECA DA SILVA, M. C. da R.; SHAMBECK, R. F. Imágenes y sonoridades de la formación: concepciones de arte y su enseñanza en la perspectiva de licenciandos en Artes. Visualidades, Goiânia, v. 13, n. 2, 2016. DOI: 10.5216/vis.v13i2.34193. Disponível em: https://revistas.ufg.br/VISUAL/article/view/34193. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2015): Dosier: Archivos, memorias, afectos

Sección

Artículos

Licencia

Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada bajo una Creative Commons Attribution 4.0 International License .

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

a. Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution 4.0 que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

b. Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

c. Los autores tienen permiso para publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) después de la publicación inicial en esta revista, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado ( Vea el efecto del acceso libre).

Se hicieron todos los esfuerzos para identificar y acreditar a los titulares de derechos sobre las imágenes publicadas. Si tiene derechos sobre alguna de estas imágenes y no ha sido correctamente identificado, por favor, entre en contacto con la revista visuales y publicaremos la corrección en uno de los próximos números.