Como os jovens se relacionam com o conhecimento artístico dentro e fora da escola?

Um estudo de caso

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/vis.v18.51782

Palavras-chave:

Jovens, Produção, Cultura visual

Resumo

Neste artigo apresenta-se um estudo de caso de como dois jovens que colocaram em prática conhecimentos artísticos para produzir cultura visual, dentro e fora da escola. Esta análise é contrastada e ampliada com os resultados extraídos de um questionário passado a 786 jovens entre os 14 e os 18 anos, em Espanha, que os indagou sobre a sua actividade como produtores de cultura visual em ambos os ambientes. Entre as primeiras conclusões, destaca-se que os saberes não puramente escolares têm grande importância nas produções visuais dos jovens e o valor formativo que têm os espaços não-escolares para esses jovens.

 

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Vanessa Freitag

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Biografia do Autor

María Reyes González Vida, Universidad de Granada

Investigadora, artista plástica y docente en el Departamento de Pintura de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada. Doctora en Bellas Artes por la Universidad de Granada (2007) con la tesis: "Arte contemporáneo y construcción identitaria en Educación Infantil".

Líneas de investigación:

- Desarrollo de la comprensión crítica respecto a la cultura visual.

- Arte Contemporáneo y Educación Artística en entornos escolares.

- Procesos creativos en el arte contemporáneo.

- Arte contemporáneo y construcción de la identidad cultural.

Miembro del proyecto de Investigación "Jóvenes productores de Cultura Visual: Competencias y Saberes artísticos en educación Secundaria" (EDU2009-13712) y del grupo de Investigación HUM 611 del Departamento de Pintura de la Universidad de Granada. Directora de la primera edición del Congreso Internacional "Arte, Ilustración y Cultura Visual en Educación Infantil y Primaria".

Idoia Marcellán Baraze, Universidad del País Vasco

Profesora Agregada en la Universidad del País Vasco del departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Doctora por la Universidad Pública de Navarra (2009) con la tesis: “Relaciones entre la Educación Artística y la Educación Mediática: incidencia en la comprensión crítica de los estudiantes de primaria ante los medios”.

Líneas de investigación:

- Educación Artística en entornos escolares

- Educación mediática

- Desarrollo de la comprensión crítica respecto a la cultura visual

Miembro del equipo de investigación Edarte de la Universidad Pública de Navarra cuyas líneas principales de investigación además de las  reseñadas anteriormente incluyen:

- Museos, patrimonio y educación artística

- Jóvenes y cultura visual

- Educación y experiencia estética

Amaia Arriaga, Universidad Pública de Navarra

Docente e investigadora en la Universidad Pública de Navarra, donde se doctoró con mención europea con la tesis doctoral "Conceptions of art and interpretation in educational discourses and practises at Tate Britain in London." (2009) (Premio extraordinario de doctorado).  Es miembro del equipo de investigación Edarte.

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Publicado

2020-05-13

Como Citar

GONZÁLEZ VIDA, M. R. .; MARCELLÁN BARAZE, I.; ARRIAGA, A. Como os jovens se relacionam com o conhecimento artístico dentro e fora da escola? Um estudo de caso. Visualidades, Goiânia, v. 18, p. 24, 2020. DOI: 10.5216/vis.v18.51782. Disponível em: https://revistas.ufg.br/VISUAL/article/view/51782. Acesso em: 27 dez. 2024.

Edição

v. 18 (2020)

Seção

Artigos

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