Questões curriculares e a possibilidade de sua discussão em cineclubes com professores: a questão religiosa na escola pública

Autores

  • Nilda Alves (UERJ, Brasil) UERJ, Brasil
  • Erika Arantes (UERJ, Brasil) UERJ, Brasil
  • Alessandra Nunes Caldas (UERJ, Brasil) UERJ, Brasil
  • Rebeca Silva Rosa (UERJ, Brasil) UERJ, Brasil
  • Isabel Machado (UERJ, Brasil)

DOI:

https://doi.org/10.5216/vis.v14i1.43169

Resumo

Dentro da pesquisa “Redes educativas, fluxos culturais e trabalho docente – o caso do cinema, suas imagens e sons”, com financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e tecnológico (CNPq), da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) e da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), temos buscado compreender, através do uso de filmes, em cineclubes com professores em formação e em serviço, os ‘mundos culturais’ pelos quais esses praticantespensantes circulam, nas redes educativas que formam e nas quais se formam. A ideia é que esses processos de contatos múltiplos com imagens e sons trazem contribuições importantes aos currículos desenvolvidos nos cotidianos escolares. Neste artigo, detectamos e expomos os modos como adesões religiosas estão nesses ‘mundos culturais’ de formas variadas, muitas delas discriminadoras de alguns, e os modos como alguns desses praticantespensantes buscam contatos respeitosos com outros, nesses espaçostempos. Defendemos a importância dessas ‘conversas’, no ambiente escolar e no momento presente, na tentativa de superar ações discriminatórias diversas que vêm se tornando frequentes.

Palavras-chave: Redes educativas, mundos culturais, imagens e sons

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Biografia do Autor

Isabel Machado (UERJ, Brasil)

UERJ, Brasil

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Publicado

2016-09-08

Como Citar

ALVES (UERJ, BRASIL), N.; ARANTES (UERJ, BRASIL), E.; NUNES CALDAS (UERJ, BRASIL), A.; SILVA ROSA (UERJ, BRASIL), R.; MACHADO (UERJ, BRASIL), I. Questões curriculares e a possibilidade de sua discussão em cineclubes com professores: a questão religiosa na escola pública. Visualidades, Goiânia, v. 14, n. 1, 2016. DOI: 10.5216/vis.v14i1.43169. Disponível em: https://revistas.ufg.br/VISUAL/article/view/43169. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Dossiê Encontros com imagens, pesquisa e educação