Editais de concursos públicos: análise das atribuições dos intérpretes educacionais libras-português

Resumo

No Brasil, uma série de políticas linguísticas em torno da Língua Brasileira de Sinais foram implementadas com maior vigor a partir do Decreto nº 5.626/05. Mesmo com os avanços das políticas linguísticas, há vários desafios quanto à contratação de tradutores e intérpretes de língua de sinais (TILS), principalmente, no contexto educacional. Esta pesquisa investiga as atribuições que deverão ser desempenhadas pelos profissionais nas cidades de Florianópolis e Itajaí, no contexto educacional da educação básica. O corpus utilizado nesta pesquisa restringiu-se aos editais de concursos públicos publicados nos anos de 2005 a 2013. No contexto educacional, aspectos como processos de aprendizagem dos alunos surdos, confusão de papéis entre a docência e o exercício tradutório são fatos que perpassam a atuação desses profissionais. Esta pesquisa tem o intuito de observar, analisar e classificar as atribuições presentes nos editais destinadas aos TILS nas cidades analisadas. A metodologia adotada é a análise documental, bibliográfica de cunho qualitativo. Os dados revelam que a cidade de Itajaí tem mais atribuições de cunho tradutório do que a cidade de Florianópolis. Constatamos ainda a necessidade de diretrizes sobre o exercício tradutório no contexto educacional, com respaldo nos preceitos da interpretação comunitária.

Palavras-chave: intérprete educacional, Libras-Português, atribuições de trabalho.