“Los tiempos de la historia”: temporalidades, mito y historia en materiales didácticos de autores indígenas

Resumen

En las últimas décadas, muchos grupos indígenas han ampliado sus relaciones con diversos sectores de la sociedad nacional. En esse contexto de intensificación de los embates y negociaciones con los no-indígenas, las experiencias de escolarización, sobre todo aquellas desarrolladas dentro del modelo “específico y diferenciado”, constituyen un importante espacio de producción discursiva, el cual este artigo busca enfocar. Es en el ámbito de esas experiencias de escolarización que muchos grupos indígenas producen nuevos conocimientos sobre sus “saberes” y experiencias históricas. En esos procesos de producción de conocimiento, los materiales didácticos son uno de los productos más significativos. Enfatizando esos procesos, el presente artigo tiene como objetivo analizar las concepciones y formas de organización del tiempo presentes en diez materiales didácticos cuya propuesta principal es la escrita de narrativas sobre reflexiones y experiencias históricas vividas por grupos indígenas. Buscase analizar las formas de articulación entre conocimientos y narrativas indígenas y las concepciones occidentales de conocimiento y transmisión de experiencias históricas.