Lo audiovisual como dispositivo de investigaciones en los/con los cotidianos escolares
DOI:
https://doi.org/10.5216/vis.v14i1.43033Resumen
En este texto, discuto los usos del audiovisual como dispositivo de investigaciones/ con las redes educativas tejidas dentro/fuera de las escuelas. Sitúo las prácticas contemporáneas en la circunspección de culturas eminentemente audiovisuales, las que nos invitan a pensar con imágenes y sonidos. Traigo experiencias en escuelas públicas, en la ciudad de Vitória y en la ciudad de Rio de Janeiro y sugiero que las producciones realizadas en esos lugares se incluyan en la frontera de las audivisualidades, matizando fronteras entre códigos imagéticos, géneros y producción-consumo y ampliando las posibilidades para la creación de conocimientos.
Palabras-clave: Audiovisual, redes educativas, invención
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